AUTISME ET MEDIATIONS CORPORELLES

DIPLÔME UNIVERSITAIRE D.U. Autisme et médiations corporelles

Ce D.U. est actuellement le seul sur l’ensemble du territoire à porter sur la mise en oeuvre pratique d’ateliers de médiations corporelles. Il s’agit d’une formation innovante s’adressant …

Concevoir et animer des ateliers de médiations corporelles

Cette formation vise à favoriser, pour des professionnels exerçant auprès de personnes autistes, l’élaboration, la conduite et l’analyse d’ateliers de médiations corporelles utilisant divers supports. La formation s’articule à partir de la prise en compte des problématiques singulières….

Jeu et autisme

La personne autiste peut-elle jouer ? Qu’est-ce que jouer ? Comment à partir de la proposition d’un espace potentiel de rencontre, d’une posture de compagnon de jeu, la personne autiste est-elle en mesure de s’inscrire dans une réalité vécue, …

Activités aquatiques et autisme

Le milieu aquatique offre un espace de médiation particulier pour les personnes autistes par sa consistance et ce qu’il produit en matière de sensorialité. Il est un milieu connu mais délicat à apprivoiser. Comment rendre l’activité attrayante pour qu’elle devienne…

Autisme et activités d’expression

Les personnes autistes sont en difficulté dans l’espace communicationnel. Pourtant, prises par leurs sensations qui engendrent une importante excitation, elles cherchent à exprimer ce qui vient du dedans vers le monde extérieur (l’autre)…

Nature et Autisme, espace de sensorialité

Les personnes autistes sont en difficulté dans le registre communicationnel. Elles vivent le monde à partir des sensations qu’elles ressentent. Dans le milieu naturel, la relation que la personne autiste entretient avec cet environnement paraît étonnante…

Écoute – Créativité – Projets

de l’élaboration, à la coordination, la conduite et l’évaluation des projets

La dynamique de projets est au cœur des pratiques professionnelles. Elle permet à l’équipe, aux personnes concernées d’être en projection, en devenir. Cela engage une réflexion collective, des choix à partir de la visée de l’intervention et de l’accompagnement de personnes autistes….

Associer les familles aux projets des personnes autistes

La naissance d’un enfant autiste et les difficultés qui apparaissent sont source d’inquiétudes. A partir du diagnostique, pouvant être très tardif, la problématique du devenir se pose : milieu ordinaire ou spécialisé, que fera-t-il plus tard ? Ces questionnements sont également, à une autre place, ceux des professionnels qui les accueillent, les accompagnent…

Adolescence et autisme

Le passage adolescent est une période charnière dans la construction et l’existence d’un sujet. Le corps, les sensations, le rapport à l’autre évoluent. Qu’en est-il chez l’adolescent autiste avec déficience intellectuelle ? Ces transformations parcourent le sujet, mais comment les perçoit-il, les vit-il ?…