ENFANCE ET ADOLESCENCE

Travailler avec la famille pour bien accompagner l’enfant/ l’adolescent

Prendre en compte la famille c’est être en mesure de décrypter et d’analyser ce qui est mobilisé dans la rencontre avec l’institution pour élaborer et ajuster une direction de travail. L’enfant/ l’adolescent est au centre d’enjeux relationnels forts,….

Passage à l’acte, autorité, limites et sanction

Les problématiques sur l’autorité, les limites, la sanction, la transmission de la loi sont inhérentes au champ éducatif. C’est en rencontrant l’adulte et ses limites bienveillantes que l’enfant en fait l’expérience et se construit psychiquement. Il peut ainsi reconnaître cette autorité…

Au-delà des « troubles du comportement »

Ces enfants et ces adolescents qui nous mettent à l’épreuve

Pour aider un enfant ou un adolescent au prise avec ce que nous appelons maintenant des « troubles du comportement », il s’agit au-delà des symptômes d’observer, d’analyser et de réfléchir en équipe à leur signification…

Périnatalité et petite enfance

Cette formation permet d’explorer et de mesurer les enjeux fondamentaux liés au début de la vie depuis la conception jusqu’au deux ans de l’enfant. Elle aborde les apports théoriques fondamentaux…

Jeux et sports collectifs en D-ITEP

Comment solliciter des jeunes, présentant des difficultés psychologiques dont l’expression perturbe gravement l’accès aux apprentissages, pour que par leurs engagements en jeux et sports collectifs ils trouvent un cadre structurant ?

Activités d’opposition et de combat en D-ITEP

S’opposer, vivre le conflit, se construire

Les activités duelles d’opposition tournées vers le combat ont la particularité de faire vivre au sujet une confrontation à autrui dans un espace symbolique. Cette capacité à s’opposer est essentielle pour se construire lorsque le sujet a intégré la loi fondamentale « tu ne porteras pas atteinte à autrui…