VIE INSTITUTIONNELLE ET PARCOURS DE VIE

Autodétermination et participation de la personne en situation de handicap au sein des dispositifs institutionnels – vivre sa vie

Il s’agira, à partir d’un retour sur l’histoire du médico social et de la psychiatrie de montrer les différentes tentatives de désaliénisme qui ont successivement été mises en oeuvre dans notre pays. Dans ce domaine, la psychothérapie institutionnelle défendue par de hautes figures comme…

Maintenir du sens en situation de conflit

Effets des différents types de management – conflits – controverses – situations-problèmes

La formation vise à aborder les notions de crise, qu’il s’agisse de crises concernant les usagers ou celles impliquant le collectif d’accompagnement (équipes). Comment différencier les notions de crise, conflit, désaccord.. ?

Comprendre les personnes souffrant de handicap psychique pour mieux les accompagner

La réorganisation des secteurs accompagnant les personnes vulnérables est considérable. Cette formation propose aux professionnels de comprendre le rapport au monde des personnes en situation de handicap psychique…

Handicap et Fratries

Comment accompagner les frères et soeurs d’enfants en situation de handicap ?

L’arrivée d’un enfant handicapé vient interroger la famille et so fonctionnement. Les dispositifs institutionnels s’inscrivent dans une démarche d’accompagnement du sujet et de ses parents. Mais, qu’en est-il de la prise en compte des fratries ? …

Vivre en foyer

Problématiques d’usagers et problématiques des personnels

Cette formation propose une approche pluridisciplinaire des vies institutionnelles, sont souvent au long cours. Pour les décrire certains parlent de « temps arrêté » ou « figé ». Tout projet d’humanisation d’une structure passe par une appropriation du temps et de la durée…

Clinique des psychoses

De la souffrance du sujet au vivre ensemble en institution

Les psychoses sont reléguées aujourd’hui à la marge des classifications de psychopathologie psychiatrique. Vent de l’histoire d’une science triomphante ou impossibilité d’accepter la souffrance que génère le contexte social, de prendre en compte le symptôme comme production…

Faire équipe… Engager sa responsabilité au service du collectif

Qu’est-ce que l’éthique, la responsabilité ? En quoi interpellent-elles l’action éducative ou thérapeutique ? Pourquoi s’adressent-elles avant tout à l’être dans ses interactions avec les autres ? L’éthique n’est-elle pas le « chemin » permettant au sujet de construire le sens de ses actes ? …

Les histoires de vie

Les récits de vie – Facteurs de rencontres

Le travail sur les « histoires de vie » est devenu un corpus rigoureux, une méthode au service d’une pratique éducative et sociale réfléchie. Concernant les personnes handicapées, sa pratique dépasse le contexte sur le « projet individualisé » qu’elle aide à situer et mettre en perspective…

Travailler en dispositifs et réseaux

Les politiques inclusives s’accentuent. L’organisation des dispositifs médico-sociaux, à l’attention des enfants et des adolescents, connaît de profondes transformations. Elle passe progressivement d’une logique d’institutionnalisation avec les effets (…)

Elaborer en équipe le projet personnalisé

L’un des enjeux majeurs des institutions spécialisées, au regard de la réglementation, est de répondre aux besoins singuliers de chacune des personnes accueillies par la conception, la conduite et l’évaluation d’un projet personnalisé visant à préciser les axes du travail pluridisciplinaire…